谈起语言行为很多老师和家长都不知道是在讲什么？如果讲起提要求、仿说、命名、交互式语言和听者技能，你可能会说这些我都知道啊，就是每天开展的训练项目啊。那么恭喜你，以上这些都是语言行为或和语言行为密切相关的行为，你已经了解了基础的语言行为定义。

语言行为（Verbal Behavior）或者翻译为言语行为，是ABA“之父”、美国心理学家、哈佛大学教授斯金纳（BF Skinner）于1957年撰写的一本书。语言行为一书从行为学角度解释了语言和相关行为，与其他强调生理或认知过程的语言理论不同，斯金纳对语言行为的分析侧重于环境中控制变量，这些变量解释了语言的原因和功能。因此，语言行为不仅限于语言，而是包括具有语言功能非语言行为：例如手势，眼神，指向或任何非语言提示，从而为我们“操作”语言行为提供了原理基础。

斯金纳撰写《语言行为》一书初衷来源一个著名的梗：1934年，在哈佛大学的一个晚宴上，英国哲学家阿尔弗雷德·诺斯·怀特海德（Alfred North Whitehead）和斯金纳就行为学是否能够解释人类的“语言”这个行为产生的辩论。怀特海德说了一句“没有黑蝎子掉在桌子上”，让斯金纳来解释他这句话所代表的行为。显然斯金纳没有说服怀特海德。此后，斯金纳花了20多年来研究这个问题，最终出版了《语言行为》这本书，并且认为这是他一生最重要的著作。

斯金纳为什么要花这么长时间来准备、并且为什么认为最重要。这实际上就是更深层次的问题——众所周知语言是我们人类和动物的最大区别，也是社交和社会性的基础，如果行为学无法解释“语言”这个行为，那行为学存在的意义是什么？还可以被称为心理学吗？

《语言行为》一书出版后，并没有引起应有的重视，甚至遭到了个别专家的攻击。但真金不怕火炼，随着时间的推移。在自闭症干预领域，以洛瓦斯为先驱的、基于ABA理论的干预模式得到了广泛应用和认可。干预过程中问题和不足也逐渐暴露出来，这引起了一些专业人士的思考和探索。这些人试图在斯金纳“最重要”的《语言行为》中寻找答案，并在上世纪七、八十年代把一些基于《语言行为》原理的方法应用到干预中去。

这里面代表性的人物有VB-MAPP的作者Mark Sundberg，他就是积极推动语言行为用于谱系儿童干预中的早期专家之一。积极推动语言行为用于谱系儿童干预中的早期专家还有:Jack Michael博士，他也是动机操作（MO）方面的专家，编写了白皮书中动机操作部分。他的另一个身份更为有名——世界上第一篇ABA专业论文的作者之一（1959）。还有James Partington博士(ABLLS-R评估的作者）、Mark Dixon博士（PEAK评估的作者）、Vincent Carbone博士等等。

由于这些专家的推动，ABA学界逐渐认可了语言行为在谱系干预领域的作用和效果。尤其是随着基于语言行为的三种评估工具 ABLLS（1998）、VB-MAPP（2008）、PEAK（2014）的相继出现，语言行为应用在谱系儿童干预中得到了极大推广和认可，逐渐形成了目前基于语言行为教学进行干预，尤其是早期干预的主流地位。部分专家甚至喊出了“我不相信自闭症，只有语言行为缺陷和语言发展延迟。”这样的“豪言壮语”（ 斯金纳学生、哥伦比亚大学教授Douglas Greer 在2013年采访中）

虽然我们不一定认同这句话，但目前语言行为在谱系儿童干预中已经占到了绝对重要的地位是毋庸置疑的。最新出版的《应用行为分析》第三版（ABA教科书），也就是大家常说的白皮书，进一步提高了语言行为在书中的重要程度，并把语言行为的最新发展——关系框架理论也加入进来，并占据了不小的篇幅。

那么到底什么是语言行为？

语言行为≠语言，你可以理解为语言是一种由口部的肌肉活动发音，而控制这种肌肉的就是语言行为。就像聋哑人无法发音，但可以用手语、写字，这也是一种“语言”。而控制写字就是我们的语言行为。

 

斯金纳定义的“语言行为”——涵盖了我日常生活中的绝大部分行为，尤其是复杂的行为。例如说话、阅读、写文章、交谈、买东西、学习等等，甚至你晚上躺在床上想事情，这也属于语言行为的范畴——自听自说。因为你“脑子里想的所有事情”都是以“语言”的形式出现的，如果你不相信，请现在闭上眼睛，试着不用“语言”，你看还能不能“思考”。

语言行为可以说代表着“一切”，这话虽然说得不严谨，但是在谱系儿童的干预领域我们确实可以“有条件”这样认为。大家知道语言能力的高低，有着标志性的地位。一个无语言的孩子，很难被认为是高功能，同样高功能的孩子语言能力会甩中低功能孩子几条街，而AS孩子语言能力更是几乎没有受损。

 

 

 

 

 

 

 

 

原创：乐宝爸

转载：小浣熊儿童早期干预中心

编辑：韩郅钊